相比往年，今年的教師節(jié)格外熱鬧些。日前，國務院法制辦公布《教育法律一攬子修訂草案（征求意見稿）》，其中擬規(guī)定，教師節(jié)由每年9月10日改成9月28日，圍繞教師節(jié)改期，人們是眾說紛紜。 

過了近30年的教師節(jié)，到底需不需要改期？又改在哪天好？現(xiàn)在看來，支持的和反對的聲音都不少。支持者，往往拿出注入文化活力、方便教師休假等理由；而反對者，也有保持節(jié)日穩(wěn)定、9月28日并非孔子誕辰日、節(jié)日重在內容等說法。跳出來看，兩方觀點雖碰撞，但也有交集，那就是，不管教師節(jié)改不改期，節(jié)日內涵總是最重要的，要讓教師節(jié)過得名至實歸。正如一些網(wǎng)友留言所說，教師節(jié)“怎么過”遠比“哪天過”更重要。再者說，現(xiàn)在還在征求意見階段，到底怎么定，還得多聽聽社會各界尤其是教師們的意見建議。

其實，除了教師節(jié)改期的話題，還有因為教師節(jié)而來的不變煩惱。今年，在一些地方，一種可等同于現(xiàn)金使用的教師節(jié)禮品卡格外火爆，讓這個充滿敬意的節(jié)日變味。在商家的推波助瀾和社會風氣的感染下，家長和老師都有種“人在江湖，不得不送，不得不收”的無奈。 

有媒體記者近日采訪了北京、上海、江蘇等地的十位家長和十位老師，聽取了他們對于節(jié)日送禮的一些看法。在大部分家長看來，為了孩子不吃虧，少不了必要的“人情世故”。大部分老師們在收禮與不收之間，也有各自的為難和堅持。一方是不敢不送，一方是不得不收，教師節(jié)變成了“教師劫”，這種現(xiàn)象由來已久，年年說年年送，似乎陷入了難以自拔的泥沼，人們對此很苦惱。 

由此看來，如何過好教師節(jié)的問題更為重要而迫切。面對送禮之風，需要擺脫功利世俗的束縛，增強教師與家長孩子之間的信任理解，讓節(jié)日回歸尊師重教的本義，過一個純粹而舒心的教師節(jié)，這顯然更是人們普遍的共識與心聲。日前，中央紀委多次嚴禁公款送禮，要求過一個風清氣正的中秋節(jié)。對教育系統(tǒng)而言，也需要反“四風”，尤其是敢于對送禮之風說不，加強治理整頓；家長們也需轉變觀念，讓孩子用真誠而樸素的方式去表達尊師敬意。大家一起過一個風清氣正的教師節(jié)，將會留下一段美好的回憶，也為拓展未來積聚正能量。 

一旦把目光投向現(xiàn)實問題，就會發(fā)現(xiàn)，過好教師節(jié)，體現(xiàn)尊師重教，不只是破除送禮之風，從教育界到全社會，要做的還有很多。比如，如何改善基層教師尤其是農村教師的薪資待遇，怎樣幫助民辦教師、代課教師等困難群體走出困境，如何優(yōu)化教師的從業(yè)環(huán)境、工作條件等，這些都是事關當前又惠及長遠的重要課題，離不開整個社會的共同努力。從這個意義上說，教師節(jié)不僅僅是一個紀念日，更是我們反思教育問題、提升教育事業(yè)的一個新起點。

【作者：嚴力】

【編輯：馬晶】