他看著學(xué)生寄給他的明信片，心有所思
在洞口縣西南的雪峰山脈深處，有一方神奇的土地——
看著空蕩蕩的教室，肖老師的心也一下子空了起來(lái)
桃李情依依
6月17日晚上8時(shí)20分許，洞口縣
當(dāng)天，是初三畢業(yè)考試的最后一天，班上的40多名學(xué)生考完后都離開(kāi)了學(xué)校，將從此走向新的人生道路。孩子們走了，肖老師卻依然走進(jìn)了教室。在以前的這個(gè)時(shí)間，教室里有孩子們晚自習(xí)的情形，有學(xué)生提問(wèn)的場(chǎng)景；如今，這班由他帶了兩年、相處兩年的孩子們卻已展翅飛去，留給他的盡是回憶。不善言辭的肖英偉，指著課桌，輕聲地說(shuō)著：“這是謝尚文的課桌，這是顏萍萍的……”、“很舍不得，不習(xí)慣。希望他們?cè)谝院蟮牡缆飞献叩酶€(wěn)健，能成為有用之才”這名內(nèi)向的漢子言語(yǔ)有些哽咽、眼眶有些發(fā)紅。
“今天，他們雖然離開(kāi)了，但我還是想來(lái)看看。”回想起和學(xué)生相伴的日子，這刻，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，昔日的熱鬧、嬉笑，哪怕是以往調(diào)皮的孩子、哪怕是不聽(tīng)話的學(xué)生，都是他的不舍和回憶。盡管他還沒(méi)有為孩子們寫(xiě)留言，盡管他還沒(méi)有一一祝福孩子們，但他心中卻有許多話翻滾著：“他們的離開(kāi)，我有留戀也有高興，他們圓滿完成了9年義務(wù)教育。希望孩子們都成為有用的人，努力的人！”
孩子們來(lái)看他，并幫他打掃學(xué)校的衛(wèi)生
或許是師生的心心相通，或許是孩子們有太多的話要對(duì)老師講。在18日上午，一幕讓肖老師感動(dòng)的場(chǎng)景出現(xiàn)了，7名孩子相約來(lái)學(xué)?？蠢蠋煟咴谛@里，和老師一同打掃衛(wèi)生，一個(gè)個(gè)在筆記本上為老師寫(xiě)著祝福的話。
“以后有錢(qián)了，帶老師到處去玩。希望老師以后善于言語(yǔ)表達(dá)常常只付之于行動(dòng)的關(guān)愛(ài)”，這是楊夢(mèng)潔小朋友對(duì)老師的心意和愿望。“希望老師在今后的日子里開(kāi)開(kāi)心心，心中每天開(kāi)出一朵花”，張琴還特意在留言后畫(huà)上一個(gè)笑臉。身體健康、家庭幸福、快樂(lè)開(kāi)心……這些孩子們用筆、用紙表達(dá)著對(duì)這位相處了2年老師的愛(ài)戴和敬意、祝福，如同肖老師在17日晚上在教室里的場(chǎng)景一樣，那般感人。
深山有大“峰”
在學(xué)校的宿舍樓里，兩間顯得狹小的房子，是他和妻子的住房，對(duì)于教學(xué)這么多年卻沒(méi)能自己建房、買(mǎi)房的他來(lái)說(shuō)，幸福卻依然那般濃烈。在桌前，他手持著上一屆畢業(yè)后一名學(xué)生寄來(lái)的明信片，思緒在飄灑。上面“老師讓我學(xué)會(huì)怎樣去做人，怎樣去對(duì)待身邊的每一點(diǎn)每一滴。謝謝肖老師”的字句，讓肖老師陷入了回憶之中。
有更好的條件讓他選擇、有更好的崗位等待他去，“當(dāng)時(shí)缺少數(shù)學(xué)老師，我走了學(xué)生們?cè)趺崔k。”這就是他推辭一個(gè)個(gè)調(diào)換工作的原因。最遠(yuǎn)步行走過(guò)15公里開(kāi)外的山路去做家訪，這學(xué)期畢業(yè)還有為學(xué)生墊交的學(xué)費(fèi)沒(méi)有被歸還，“不能讓孩子失學(xué)，錢(qián)是小事。”這就是他的鏗鏘話語(yǔ)，如同“在這里教書(shū)，我無(wú)怨無(wú)悔”一樣，讓人肅然起敬。
學(xué)生們寫(xiě)著一句句對(duì)老師的祝福和留戀
山高情為“峰”，顯得有些嘴拙的肖英偉正是這樣在教學(xué)生涯中默默付出。對(duì)就學(xué)的留守兒童登記造冊(cè)、定期家訪，及時(shí)與監(jiān)護(hù)人溝通，時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，特別是那些思想波動(dòng)產(chǎn)生棄學(xué)念頭的學(xué)生更是他必訪的對(duì)象。對(duì)于病痛學(xué)生，關(guān)愛(ài)有加、倍加呵護(hù)。2008年初中畢業(yè)會(huì)考前，班上的幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)腸胃病，他心急如焚 ，到處打聽(tīng)醫(yī)治藥方，為學(xué)生治病。幾天工夫，患病學(xué)生痊愈，他自己卻患了急性腎結(jié)石。去醫(yī)院住院1天，病情稍微穩(wěn)定，就返回學(xué)校，強(qiáng)忍著疼痛，堅(jiān)持給學(xué)生上課。
從教以來(lái)，肖英偉用自己微薄的薪水資助了很多貧困學(xué)生，但自己卻連房子都沒(méi)有，當(dāng)自己的兒子上大學(xué)時(shí)，他曾因?yàn)閷W(xué)費(fèi)而陷入了困境。對(duì)此，家人和親戚們不理解，可肖老師卻笑著說(shuō)：“學(xué)生，也是我的兒女，只要他們將來(lái)有出息，我一樣高興。”他大山般的情懷，感動(dòng)和教育了每一個(gè)學(xué)生。
一份耕耘，一份收獲。他在為山區(qū)教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的同時(shí)，大家也沒(méi)忘記這位無(wú)私燃燒的瑤鄉(xiāng)蠟炬。2000年被縣教育局授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2003年、2004年連續(xù)兩年獲縣人民政府嘉獎(jiǎng)；多次被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、鄉(xiāng)優(yōu)秀教師， 2010年被縣人民政府記三等功。面對(duì)榮譽(yù)和贊揚(yáng)，他靜靜地說(shuō)道：“趁身體好，多做一些，到退休后，別人提到肖英偉三個(gè)字，覺(jué)得我沒(méi)有耽誤學(xué)生的前程就行了。”
【作者：劉芳軍 陳孝華 陳碧娟】
【來(lái)源：邵陽(yáng)新聞網(wǎng)】
