“老師老師！我不小心摔了一跤，手都出血了！”北塔區(qū)茶園中學(xué)老師辦公室，彭躍學(xué)立即扶著這位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他的手和腳都蹭破了皮，他趕緊拿起辦公桌上的碘酒和棉簽往學(xué)生的傷口上涂抹。
這是彭躍學(xué)辦公室是常見(jiàn)的一幕。他說(shuō)：“中學(xué)生活潑好動(dòng)，一些小痛小傷時(shí)有發(fā)生。”于是，自他進(jìn)入該校教學(xué)開(kāi)始就保持著在辦公室備有碘酒、紅花油、創(chuàng)可貼等藥品的習(xí)慣，至今已有16年。
學(xué)生的好朋友
北塔區(qū)茶園中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源復(fù)雜，學(xué)生素質(zhì)不均，學(xué)校單親家庭、空巢家庭的學(xué)生較多。不少家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)學(xué)生缺少應(yīng)有的交流。彭躍學(xué)在教學(xué)中未雨綢繆，為了給孩子們建立起一道安全防護(hù)欄，他積極鉆研有關(guān)的心理知識(shí)，密切與學(xué)生交流，把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。在學(xué)生心中，他既是嚴(yán)師又是傾訴心里話的好朋友。
6月初，彭躍學(xué)帶的初三學(xué)生臨近畢業(yè)，他自備相機(jī)為孩子們抓拍
看著一張張學(xué)生的笑臉，彭躍學(xué)心里很是安慰
有段時(shí)間，彭躍學(xué)注意到班上學(xué)生陳彬彬的成績(jī)直線下降。彭躍學(xué)對(duì)這名孩子的印象是：開(kāi)朗活潑，小巧可愛(ài)。但那段時(shí)間陳彬彬常常悶悶不樂(lè)，很少和同學(xué)交流。彭躍學(xué)趁下課時(shí)間找陳彬彬聊天，可她總是沉默不語(yǔ)。一天晚自習(xí)，彭躍學(xué)又找到陳彬彬單獨(dú)談話，慢慢地，陳彬彬才說(shuō)出心中的秘密。原來(lái)，陳彬彬的父母在家吵著離婚，孩子為此十分擔(dān)心。得知這一消息，彭躍學(xué)首先安慰陳彬彬，并在第二天下午放她半天假，讓她回家勸說(shuō)父母。同時(shí)，彭躍學(xué)電話聯(lián)系了陳彬彬的父母，告知他們陳彬彬在學(xué)校的表現(xiàn)，讓其父母意識(shí)到吵架對(duì)孩子產(chǎn)生的影響，并勸說(shuō)不要因?yàn)殚L(zhǎng)輩的事影響到孩子。后來(lái)，陳彬彬媽媽手牽著陳彬彬來(lái)到學(xué)校，“當(dāng)我看到微笑著走進(jìn)學(xué)校的陳彬彬，心里很是欣慰。”彭躍學(xué)說(shuō)。后來(lái)，陳彬彬考上了重點(diǎn)高中。
學(xué)生的“護(hù)花使者”
170班，是彭躍學(xué)送的第六屆畢業(yè)班。但這里的畢業(yè)分離多了份歡笑，班長(zhǎng)劉鑫和其他幾位學(xué)生仍和彭躍學(xué)開(kāi)著玩笑，說(shuō)：“他是我們的手下敗將，還說(shuō)話不算話，籃球比賽，他輸了說(shuō)好做50個(gè)俯臥撐，結(jié)果只做了20個(gè)”。
畢業(yè)前的最后一堂課，他和學(xué)生一起鼓掌，為學(xué)生加油
在這所學(xué)校，畢業(yè)班的大多學(xué)生在校寄宿，由于學(xué)生年齡小，自理能力差，作為班主任的他各方面都要為學(xué)生們操勞：冬天注意學(xué)生是否衣著單薄，窗戶是否關(guān)好，夜晚被是否蓋好，夏天為學(xué)生驅(qū)蟲(chóng)滅蚊……孩子們正在長(zhǎng)身體，彭躍學(xué)特別注重孩子們的身體鍛煉，課余時(shí)間經(jīng)常組織學(xué)生們打球，于是落下了“學(xué)生手下敗將”的名號(hào)。
除了歡笑，在寄宿生的管理中也有危及情況。那是幾年前的一天晚上，彭躍學(xué)照常在學(xué)生宿舍查寢，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉梅娥腹痛的厲害，當(dāng)時(shí)已是晚上12點(diǎn)，學(xué)校外幾乎沒(méi)有車(chē)，情急之下，彭躍學(xué)騎著自己的摩托車(chē)將劉梅娥送至附近的衛(wèi)生院，直到學(xué)生家長(zhǎng)趕到時(shí)才離開(kāi)。
“不要隨便丟下學(xué)生”
中小學(xué)生正處于人生中可塑性較強(qiáng)的年齡階段，也是世界觀、人生觀、道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。教師的一言一行將成為學(xué)生模仿的內(nèi)容。彭躍學(xué)說(shuō)：“教師的人格力量對(duì)塑造學(xué)生美好的心靈起著決定性作用。”他常用法國(guó)教育家盧梭的一句話來(lái)鞭策自己：“你要記住，在敢于提出培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個(gè)人，自己必須是一個(gè)值得推崇的模范。”
盡管如此，彭躍學(xué)在教學(xué)生涯也有著自己十分遺憾的事。“他是一名留守兒童，在家跟隨外公外婆生活，十分頑皮，在班上的年齡偏大，打架、逃學(xué)的事在他身上時(shí)有發(fā)生，但我沒(méi)有放棄他，想努力幫助他，但最后，他自己主動(dòng)提出退學(xué)！”得知這名學(xué)生要退學(xué)，彭躍學(xué)很震驚，但這學(xué)生說(shuō)：“老師，我實(shí)在不喜歡讀書(shū)，我不想在這里影響其他同學(xué)。”這名學(xué)生離校后，彭躍學(xué)內(nèi)心感到十分遺憾，他也曾自責(zé)，自己沒(méi)能讓這孩子繼續(xù)接受教育。
彭躍學(xué)說(shuō)：“孩子沒(méi)有好壞之分，不要隨便丟下他們！”他時(shí)常在課堂上、生活中對(duì)學(xué)生們說(shuō)“圓滿”二字，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，“圓滿”就是：在力所能及的范圍內(nèi)善待他人，學(xué)生健康成長(zhǎng)。當(dāng)他在辦公室上批改作業(yè)有學(xué)生過(guò)來(lái)幫他捶背時(shí)，當(dāng)他搬著重重的書(shū)本有學(xué)生跑來(lái)幫忙時(shí)，他內(nèi)心的成就感就會(huì)油然而生。
【作者：李慧蘭 劉春聯(lián)】
【來(lái)源：邵陽(yáng)新聞網(wǎng)】
