面對學(xué)生時，他總是說話溫和，不緊不慢，讓人有如沐春風(fēng)的感覺；講課解題時，他總是邏輯清晰，一絲不茍，不僅敬業(yè)，更顯專業(yè)，完美詮釋了“師者，傳道授業(yè)解惑”的內(nèi)涵。他—就是邵陽市第二中學(xué)的老師袁雄輝，一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師、一位辛勤耕耘的班主任。自2004年從教以來，他始終不忘教育初心，用一支粉筆，立三尺講臺，寫就了十九年的教育之路。

深耕教研 且行且思

德為師之魂，才就是師之本。在教學(xué)實踐中，袁雄輝始終堅持自我“充電”，勤于學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)?？?，上網(wǎng)查閱資料，掌握新課標(biāo)、新理念，積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，交流聽課等活動，博采眾長，補己之短。每上完一節(jié)課，他都認(rèn)真反思不足之處，不斷改進方法，提高效率，鞏固成果，使自己不斷成長。憑著強烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神，他的工作不僅得到了學(xué)生們的尊敬和愛戴，也深得校領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的信任和認(rèn)可。2011年，他參加全省教學(xué)比武獲得了一等獎，2012年，他在第六屆全國高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動中榮獲了二等獎；2013年，他被評為邵陽縣“教學(xué)能手”。  

因材施教 循循善誘

正如世界上沒有相同的兩片樹葉一樣，對于老師而言，每一個學(xué)生都是鮮活的、富有個性的的生命。因此，因材施教成為了袁雄輝篤信的教育理念，他不僅善于包容學(xué)生的缺點，還擅長發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，從而增強學(xué)生的自信，呵護孩子們健康成長。在班級管理中，他采取多層次、多角度的方式因材施教，對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，鼓勵他們向更高的目標(biāo)攀登；對中間層次的學(xué)生，發(fā)掘他們潛在的積極性；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們認(rèn)識自己的價值，讓他們體會到成功的歡樂與喜悅。在教學(xué)實踐中，袁老師堅持讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)交流中獲取知識，在解題實踐中培養(yǎng)能力，在思維拓展中提高興趣，堅定地著眼于每一個孩子的天性和個性，潛移默化地引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。很多學(xué)生因此發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)之美、感悟到了數(shù)學(xué)的神奇魅力，數(shù)學(xué)成績實現(xiàn)了突飛猛進，他所教的普通班的數(shù)學(xué)平均成績常常達到了重點班的水平，他輔導(dǎo)的學(xué)生李泉、劉銘、段昊強等多人在全國數(shù)學(xué)競賽中獲獎。

贈人玫瑰 留有余香

在學(xué)生眼中，袁雄輝老師是一個對待教學(xué)有深度的人，在同事們眼中，袁老師則是一個對待生活有溫度的人。生活中的他，待人坦誠、助人熱情。平日里，在做好自己的教育教學(xué)工作的同時，袁老師總是積極主動地與其他教師一起探討和交流教育教學(xué)工作的方法，把自己多年來積累的寶貴經(jīng)驗和研究成果無私地傳授給了許多年輕的教師和班主任。多年來，作為數(shù)學(xué)備課組長的他，不僅帶領(lǐng)全組同仁取得了二中數(shù)學(xué)高考成績的新突破，還為學(xué)校培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)洹⒂心芰?、高素質(zhì)的年輕數(shù)學(xué)教師。

他，就像一道光，不僅照亮了自己，還溫暖了他的學(xué)生、他的同事。

對此，他無怨無悔，仍舊默默付出、無私奉獻。因為，立足三尺講臺，幫助學(xué)生健康成長，是袁老師始終堅守的一片初心；做一名優(yōu)秀的人民教師， 給每一個學(xué)生心中播撒陽光，是袁老師此生最大的心愿。為了這個目標(biāo)，他愿上下求索，無問西東、矢志不渝。